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可以表达爱情失意的诗句

　1、此情可待成追忆，只是当时已惘然。《锦瑟》李商隐

　　(李商隐，著名诗人。擅长诗歌写作，骈文文学价值也很高，他是晚唐最出色的诗人之一，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”，因诗文与同时期的段成式、温庭筠风格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并称为“三十六体”。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为人传诵。但部分诗歌过于隐晦迷离，难于索解，至有“诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺”之说。因处于牛李党争的夹缝之中，一生很不得志。死后葬于家乡沁阳(今沁阳与博爱县交界之处)。作品收录为《李义山诗集》。)

　　2、尊前拟把归期说，未语春容先惨咽。《玉楼春》欧阳修

　　(欧阳修(1007-1073)，字永叔，号醉翁，又号六一居士。汉族，吉安永丰(今属江西)人，自称庐陵(今永丰县沙溪人)。谥号文忠，世称欧阳文忠公，北宋卓越的文学家、史学家。)

　　3、重叠泪痕缄锦字，人生只有情难死。《蝶恋花》文廷式

　　(文廷式(1856～1904)，近代词人、学者、维新派思想家。字道希(亦作道羲、道溪)，号云阁(亦作芸阁)，别号纯常子、罗霄山人、芗德。江西萍乡人。出生于广东潮州，少长岭南，为陈澧入室弟子。光绪十六年(1890年)榜眼。1898年戊戌政变后出走日本。1904年逝世于萍乡。)

　　4、只愿君心似我心，定不负相思意。《卜算子》李之仪

　　(李之仪(1038～1117)北宋词人。字端叔，自号姑溪居士、姑溪老农。汉族，沧州无棣(庆云县)人。哲宗元祐初为枢密院编修官，通判原州。元祐末从苏轼于定州幕府，朝夕倡酬。元符中监内香药库，御史石豫参劾他曾为苏轼幕僚，不可以任京官，被停职。徽宗崇宁初提举河东常平。后因得罪权贵蔡京，除名编管太平州(今安徽当涂)，后遇赦复官，晚年卜居当涂。著有《姑溪词》一卷、《姑溪居士前集》五十卷和《姑溪题跋》二卷。)

　　5、鱼沈雁杳天边路，始信人间分离苦。《相思曲》戴叔伦

　　(戴叔伦(732—789)，唐代诗人，字幼公(一作次公)，润州金坛(今属江苏)人。年轻时师事萧颖士。曾任新城令、东阳令、抚州刺史、容管经略使。晚年上表自请为道士。其诗多表现隐逸生活和闲适情调，但《女耕田行》、《屯田词》等篇也反映了人民生活的艰苦。论诗主张“诗家之景，如蓝田日暖，良玉生烟，可望而不可置于眉睫之前”。其诗体裁皆有所涉猎。)

拓展阅读

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　　1、失意：失意，汉语词汇。拼音：shīyì释义：指不如意、不得志;意见冲突，不和睦。不如意、不得志。意见冲突，不和睦。失意毛笔字∶不能实现自己的意愿;不得志。而阿Q总觉得自己太失意;既然革了命,不应该只是这样的。——《阿Q正传》∶双方意见不合。近与天将失意,塞其五山。——唐·李朝威《柳毅传》不遂心;不得志。《汉书.卷七七.盖宽饶传》：宽饶自以行清能高，有益于国，而为凡庸所越，愈失意不快，数上疏谏争。唐郑谷《赠下第举公》诗：“见君失意我惆怅，记得当年落第情。”宋苏轼《送杭州杜戚陈三掾罢官归乡》诗：“君言失意能几时，月啖虾蟆行复皎。”明冯梦龙《东周列国志》第一百零八回：“今陛下尊号已定，而论功之典不行，彼失意，是以去耳。”清吴敬梓《儒林外史》第四一回：此时多失意之人，安知其不因避难而来此地。郭沫若《伟大的爱国诗人--屈原》：“后来在他失意遭受了流窜的时候，他屡次想跑到别国去。”意见不合。南朝宋鲍照《代结客少年场行》：“...

　　2、温庭筠：温庭筠，原名岐，字飞卿，太原祁县(今属山西)人。唐代诗人、词人。温庭筠出身没落贵族家庭，为唐初宰相温彦博后裔。富有天赋，文思敏捷，每入试，押官韵，八叉手而成八韵，故有“温八叉”或“温八吟”之称。然恃才不羁，又好讥刺权贵，多犯忌讳，又不受羁束，纵酒放浪;因此得罪权贵，屡试不第，一生坎坷，终身潦倒。唐宣宗朝试宏辞，温庭筠代人作赋，因扰乱科场，贬为隋县尉。后襄阳刺史署为巡官，授检校员外郎，不久离开襄阳，客于江陵。唐懿宗时曾任方城尉，官终国子助教。温庭筠精通音律，诗词兼工。诗与李商隐齐名，时称“温李”。其诗辞藻华丽，秾艳精致，内容多写闺情。其词更是刻意求精，注重文采和声情，成就在晚唐诸人之上，为“花间派”首要词人，被尊为“花间派”之鼻祖，对词的发展影响很大。在词史上，与韦庄齐名，并称“温韦”。文笔与李商隐、段成式齐名，三人都排行十六，故合称“三十六体”。其诗今存三百多首，有清顾嗣立重为校注的《温飞卿集笺注》。其词今存七十余首，收录于《花...

　　3、史学家：历史学家(historian，也称史学家)，是指以撰写历史著作为职业，或对历史学的创立、发展与应用作出突出贡献，具有杰出成就的历史学学者。历史学家包括历史记录的编撰者和历史材料的研究者。在古代中国，历史学的传统主要是以历史编撰的形式创立和发展的。在西汉历史编撰者司马迁之后，唐代的刘知几开创了另外一种门类的工作，即对历史编撰这项工作本身的研究(historiography)。在宋代，开始了以往的历史记录为材料的针对“历史”的研究活动。司马迁左丘明(约公元前502—约公元前422)，《春秋左传》司马迁(公元前145年～公元前90年)，《史记》班彪(3年—54年)，中国东汉史学家，班固之父班固(32年—92年)，《汉书》陈寿(233年—297年)，《三国志》常璩(大约291年—361年)，《华阳国志》范晔(398年—445年)，《后汉书》刘知几(661年—721年)，《史通》杜佑(735年—812年)，《通典》司马光(1019年—10...

　　4、表达：表达是将思维所得的成果用语言语音语调、表情、行为等方式反映出来的一种行为。表达以交际、传播为目的，以物、事、情、理为内容，以语言为工具，以听者、读者为接收对象。表达是观察、记忆、思维、创造和阅读的综合运用。表达是各种学习能力、智力的尖端反映。表达几乎包括了一切高级行为、一切艺术、一切表露出来的情绪。表达的方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。(1)叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。(2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。(3)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文...

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